新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（簡稱“新法”）將新世紀(jì)以來我國職業(yè)教育改革的實(shí)踐成果上升為法律規(guī)范，對提升職業(yè)教育認(rèn)可度、保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展影響深遠(yuǎn)。深刻領(lǐng)會新法精神，科學(xué)把握其重點(diǎn)要義，對......

黃炎培先生作為我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的奠基人，其產(chǎn)生于100多年前的職業(yè)教育思想既站在了世界前沿，又根植于中華大地。正是由于黃炎培先生較早地認(rèn)識到職業(yè)教育的跨界性，觸及了職業(yè)教育的本質(zhì)規(guī)律，其職業(yè)教育思想......

在中國，許多學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績較差或自身是農(nóng)民工子弟而選擇就讀職業(yè)學(xué)校。但數(shù)據(jù)顯示，中國的大學(xué)畢業(yè)生仍然供過于求，而技術(shù)工人供不應(yīng)求。 中國的大學(xué)入學(xué)人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)迅速增加。......

推動教育數(shù)字化，必須抓準(zhǔn)“應(yīng)用”關(guān)鍵，以應(yīng)用統(tǒng)領(lǐng)教育數(shù)字化各項(xiàng)工作 推動職業(yè)教育辦學(xué)模式、教育形式、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)向大規(guī)模個性化培養(yǎng)的......

過去十年，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了巨大變化。從沉寂多年到廣受關(guān)注，從只是基礎(chǔ)教育的有益補(bǔ)充，到不同教育類型同等重要地位成為共識……今天的職業(yè)教育正處在快速發(fā)展的“高光時刻”。有體大思精的規(guī)劃，有務(wù)實(shí)到位的政......

今年以來，鄂爾多斯市 牢牢抓住職業(yè)教育大變革、大調(diào)整 大發(fā)展的春天和黃金窗口期 堅持想在前、干在前、走在前 ......